案例名称：从音乐形态到文化感悟——《戏说脸谱》伴奏音型变化运用的思政育人实践
所在学院：幼儿师范学院
项目负责人：李宁婧
案例以《戏说脸谱》伴奏音型教学与文化基因感悟为主题，将“文化为魂·技能为骨·实践为肉”作为核心教学逻辑，通过“音乐形态感知→音型变化学习→文化符号认知→道德内涵领会→中西合璧体验→文化意义理解→活动设计创新→文化基因领悟”这一教学思路顺利达成从文化认知提升为文化认同的思政目标。本案例共包含五大教学环节，从课前预习渗透传统文化、第二课堂展示呈现学习与育人融合、新课授予引导文化内涵理解到拓展环节培养团队合作精神，真正做到了思政全员化，实现了思政融合、教学方法以及评价体系的创新，架起了音乐与思政育人的桥梁，形成了文化、价值、实践“三维融合”的弹唱课程思政模式。
案例已先后在十余个班级开展了20多个课时的实际教学，参与学生达300余人，并作为2023年学校课程思政“月月观摩”活动的首节校级示范课进行了展示。通过案例实施，不仅收获了学生弹唱水平大幅度提升的显性成果，也达到了浸润心灵，增强学生自信，积极感悟中国传统文化价值的隐形成效，更为学生比赛获奖、考编就业等提供了实质性的帮助，实现了价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标与思政育人目标，在校内外应用过程中得到了一致好评，并产生了良好的社会影响。
案例名称：器乐(琵琶)“跨越时空的对话”琵琶独奏曲《诉--读〈琵琶行〉有感》引子及主题的演奏
所在学院：音乐学院
项目负责人：魏薇
《器乐（琵琶）》是音乐学（师范）本科专业的核心课程。该课程强调知识、技能、艺术与实践的融合，在教学过程中实现课程思政与专业教育的深度结合。通过深入研习传统音乐文化，学生不仅能够提升专业素养，还能深刻领会民族精神的内涵，增强文化自信，并树立正确的世界观、人生观、价值观，从而为未来的发展奠定坚实的思想与艺术基础。
本案例课程以白居易的《琵琶行》与吴厚元的琵琶曲《诉》为切入点，通过诗乐互鉴，探索中国古典文学与民族音乐的审美共通性。课程不仅剖析了《琵琶行》的叙事艺术与《诉》的音乐结构，更引导学生从白居易等人物身上领悟逆境中的精神超越，培养艺术表达中的共情能力与社会责任感。同时，结合古今艺术家的创新实践，启发学生思考如何以当代视角激活传统文化，使其焕发新的生命力。
在艺术实践层面，课程注重提升学生的音乐表现力，通过分析《诉》的板式变化、音色处理等技法，帮助学生精准诠释“大珠小珠落玉盘”“此时无声胜有声”等诗境，掌握“以声传情”的演奏思维。此外，课程以“文化传承与时代使命”为主线，鼓励学生从历史文脉中汲取智慧，在演奏与创作中融合传统精髓与现代表达，最终实现“让世界听见中国声音”的文化担当。
