根据学校党委工作部署，为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证，3月4日下午，教务处、发规处、评估中心联合党支部召开2024年度组织生活会暨民主评议党员活动。此次会议由党支部书记袁俊主持，支部党员及民主党派领导班子成员参加会议，学校机关党委委员邢新叶到会指导。会上，袁俊向支部党员汇报了支部组织生活会会前准备和征求意见情况，并代表支部委员会向全体党员作2024年工作报告，全面回顾了过去一年支部在思想建设、组织建设、党员教育管理以及服务师生、高质量发展等方面所取得的成绩，按照“四个方面”对照查摆清单，深刻剖析了存在的问题与不足，针对性地提出改进措施，明确了下一步的工作思路。在批评与自我批评环节，每位党员秉持对党忠诚、对事业负责的态度，结合工作实际，依次发言，以“一人讲、大家评”方式开展批评与自我批评，每位党员结合自身工作实际深刻查摆问题，在相互批评中，大家直言不讳、开诚布公，提出了许多中肯且有针对性的意见和建议。现场气氛既严肃认真又热烈融洽，真正达到了红脸出汗、排毒治病的效果。会议最后全体支部党员秉持客

乡村振兴，教育先行。在新时代乡村教育振兴的号角声中，南京晓庄学院以“行知精神”为引领，由幼儿师范学院袁宗金教授领衔的江苏高校新文科研究与改革实践省级重点培育项目《新时代卓越乡村教师培养模式探索》，历经数年深耕实践，交出了一份令人瞩目的答卷。该项目以“培养爱乡村、知乡村、建乡村的卓越教师”为核心目标，通过理论创新与实践探索，构建了独具特色的乡村教师培养体系，为乡村振兴注入教育力量。一、创新培养模式：知行合一，厚植乡村情怀项目团队立足陶行知“生活教育”思想，打破传统师范教育壁垒，构建了“价值引领、学科支撑、科技赋能、红色驱动”的育人格局。通过将乡村资源融入课程思政，开发“农耕课堂”“农户课堂”等实践场景，让学生在田间地头体验乡村教育的真实需求。项目累计培养1680名本科生参与乡村实践，94.26%的毕业生表示愿意扎根乡村任教，真正破解了师范生“下得去、留得住、干得好”的难题。二、多维协同机制：城乡融合，赋能教育振兴项目搭建“中心+联盟+示范”组织架构，联合南京市江宁区、六合区等5个教育局共建“新时代乡村教育实验区”，搭建城乡教育协同平台。以“乡村”为中心进行融合，开发农耕课堂、农户课堂及农

2月17日，教务处召开部门新学期第一次处务会，会议由袁俊处长主持，副校长王本余出席会议。会上，袁俊处长首先传达了学校全面深化改革相关文件精神。他强调，作为学校深化改革重要的参与和执行部门，我们要积极面对新任务，深刻领会文件精神，对新学期新任务强化剖析，强化落实，不断提升教学管理水平和人才培养质量。各分管副处长及各科室分别汇报了近期开学工作以及新学期重点任务规划，副校长王本余充分肯定了教务处在上一年度教育教学工作中取得的成绩。他指出，教务处全体员工要加强学习，完善学习型组织建设，突出本科教学的内涵发展。2025年教学工作要加强人工智能专业发展的内核体系建设、持续深化专业综合改革、课堂教学改革、创新创业教育改革、产教融合改革、教师教学能力提升改革、各学院铸魂工程改革、实验实训条件建设改革、基层教学组织改革、学生学习支持服务等10项重点工作。2025年，是“十四五”收官之年，此次工作会议为新学期教学工作开展明确了重点和工作方向，学校2025年教学工作持续以质量提升为核心，筑牢高质量人才培养体系，开启晓庄一流本科人才培养新征程。撰稿：王岑审核：袁俊

在教育领域面临少子化等诸多挑战与变革的当下，如何强化高质量教师教育内涵建设，已成为我校师范生培养工作的核心议题。12月31日，学校召开了师范生培养工作会议。副校长王本出席并发表重要讲话，教务处、发规处、评估中心负责人以及师范生培养相关二级学院教学院长出席会议。会上，教务处相关负责人在全面总结我校师范生培养的基本情况、培养举措与改革成效的基础上，重点结合大量数据剖析了我校师范教育所面临的社会需求压力与高质量内涵建设压力，并从基础、方向和具体抓手三方面给出我校师范教育问题的解决之道。在交流环节，各师范生培养学院就本院的师范生培养情况进行了简要汇报，分享了成功经验，探讨了培养中的难点与问题；发规处指出了师范教育小而精的趋向，评估中心明确了师范教育质量保障的主线与底线。副校长王本余在讲话中肯定了本次专题研讨的重要意义，进一步强调了加强高质量内涵建设、提升师范生竞争力的必要性。他要求全校师生统一思想、明确目标、凝聚共识，共同推动师范生培养工作的创新发展。本次师范生培养工作会议的举办，不仅为我校师范生培养工作指明了方向，也为我校人才培养工作的长远统筹发展奠定了坚实的基础。我们坚信，在全校师生的共同